幼儿园学小学课程，孩子无法输在起跑线上近年来，一些幼儿园提早教授小学内容、增强科学知识技能训练，小学化偏向比较严重。针对这一问题，教育部近日进行幼儿园小学化专项管理工作。拒绝涉及部门通过自查摸排、全面排查和专项督查，增进幼儿园竖立科学保教观念，实施以游戏为基本活动，极力缺失小学化偏向，提升幼儿园科学保教水平，增进幼儿身心健康发展。

　　教育部拒绝，幼儿园要缺失小学化教育方式、整治小学化教育环境、解决问题教师资质能力不合格问题、小学坚决零起点教学五项内容进行。其中，对于提早教授汉语拼音、识字、计算出来、英语等小学课程内容的，要极力不予禁令；对于幼儿园布置幼儿已完成小学内容家庭作业、的组织小学内容有关考试测验的，要极力不予缺失；并特别强调社会培训机构也不得以学前班、幼小交会等名义提早教授小学内容，各地要融合校外培训机构管理不予规范。　　对于不具备幼儿园教师资格的，教育部特别强调要敦促教师参与专业技能补偿培训并通过考试获得幼儿园教师资格证；对于不适应环境科学保教必须，习惯于小学化教学的，要通过积极开展岗位适应性规范培训，提升幼儿园教师科学保教能力。

对于小学接续年级并未按国家课标规定实行零起点教学、传输课时、落后微克教学，以及在招收入学中面向幼儿的组织小学内容的科学知识能力测试，或以幼儿参与有关竞赛成绩及证书作为招收依据的，要极力缺失，并视明确情节追究责任校长和有关教师的责任，划入规范办学诚信记录。　　记者了解到，专项管理分四个阶段展开。

其中，第一阶段为全面部署，拒绝地方各级教育行政部门严肃制订管理方案，具体工作拒绝，于2018年8月底前已完成。第二阶段为自查与摸排。

幼儿园、小学、培训机构按拒绝展开自查，教育行政部门的组织抽验和摸排，于2018年12月底前已完成。第三阶段的全面排查和第四阶段的专项督查工作分别于明年4月底前和6月底前已完成。

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